Au plus fort de la crise du COVID-19, 1,6 milliard d’enfants ont été contraints de quitter les bancs de l’école. Quelle que soit la région du globe, personne n’a été épargné. Pour certains, le poids de la crise s’atténuera avec le temps, tandis que pour d’autres – les enfants les plus pauvres du monde – rien ne sera jamais comme avant. Dans certains des pays les plus pauvres, les enfants auront manqué près d’un sixième de l’éducation qu’ils auraient dû recevoir au cours de leur vie.
Plus grave encore, bon nombre de ces enfants ne franchiront pas une étape parmi les plus importantes de leur scolarité. Lorsqu’il fête ses 10 ans, chaque enfant est censé entrer dans une phase charnière de sa vie : c’est le moment où il cesse d’apprendre à lire, et commence à lire pour apprendre.
Selon une récente analyse de ONE, rien qu’en 2021, 70 millions d’enfants – soit plus de la moitié des enfants de 10 ans du monde entier – risquent de ne pas maîtriser les fondamentaux de la lecture et de l’écriture attendus d’un enfant de cet âge, si les scénarios les plus pessimistes des conséquences du COVID-19 sur les systèmes éducatifs venaient à se concrétiser. Si la tendance actuelle se poursuit, nous estimons que le nombre d’enfants courant ce risque atteindra 750 millions en 2030, soit près d’un humain sur dix
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